每一个时代都有一个时代的印记。随着时间的不断流逝，随着岁月的不断碾压，一切在淡淡中失去痕迹。但，历史不会忘记，我们更不应忘记——民办教师，对于很多人来说，是陌生的称呼，特别是对城市人来说。

　　民办教师，指没有事业编制的临时教师，在那个特定的历史时期，特别是在偏远山区或农村地区，他们应运而生。他们没有“名分”，担负的是教学的工作，拿的却是生产队的工分。

　　这些民办教师们把青春年华(有的十年、多的二、三十年)献给了农村基础教育事业。有的现已离职的原民办代课教师、幼师，为讨回法律和人格的尊严，为落实政策，讨还青春代价，为老有所养、病有所医，为求生存，到各级政府上访，至今没有全面、彻底、妥善解决，想起都有点伤感。

　　民办教师出现在上世纪50年代，我国中小学全部为公办学校的时候。民办教师，是中国特定历史条件下形成的中小学教师队伍重要组成部分，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。

　　我也曾当过民办教师，有幸成为民办教师中的一员。

　　那是1973年的一天，蔸脑上的一个叔伯哥哥告诉我，说是大队学校要添两个民办教师，但只有一个民办教师指标。大队干部研究说，明天早上看哪个到得早，这个指标就是谁的。

　　当时我正在生产队出工，日出而作，日落而息，莳田、挖田、扯田，踩打稻机、挑谷、抬打禾机……累得像死狗一样。听说有当民办教师这个差事的消息，心里别提有多高兴了。

　　第二天一大早，我早早地来到家对面的村小学——芙蓉小学。学校名字倒是好听，可教学条件却好不到哪里去。

　　当时学校基本上都是民办教师，七八个老师中只有一个是公办教师。

　　一会儿，老师和学生都到齐了。校长看到我们两个新来的到了，把我俩喊到一起，开了一个简单的不拘形式的分工会：我教小学五年级语文，当班主任；另一个新来的教四年级数学。

　　也没有什么岗前培训，也没有什么师傅带徒弟，一到学校，校长把教本递给我，发一本备课本，带我熟悉了一下班级，前任班主任李孝忠是名老教师，又是我亲戚，细心地把班上的情况一一交待给我，第二天就走马上任上课了。

　　一个班二十多个学生，学生纪律还算很好，自觉性高，特别是该班班长很负责任，一般是我在与不在学校纪律是一个样，惹得别班老师很羡慕。

　　一个月很快就过去了，到发民办教师津贴时，别人都是每人每月5元钱，我和新来的都是每人2.5元钱一个月。2.5元就2.5元吧，总比没有强。记得当时我们生产队年终分红是每个劳动日2角6分，抵得上10甲工了。

　　到快期末的前一个月，学区布置要文艺会演，要求每个班都要有文艺节目参演。我一个刚进教育部门的男老师，又没多少文艺细胞，真是大姑娘上轿——头一遭，难死我了。顶着头皮，排演了《五对老汉学毛著》表演唱。每到放学后，组织排练，到会演时宣布比赛结果，没想到这个节目还获得了学区一等奖，我和孩子们高兴得不得了。

　　五年级毕业后，我接手一个一年级班。刚接手时有件事至今还记忆犹新。由于细把戏刚进学堂，不懂规矩，你一边上课，他想屙屎屙尿了，又不报告老师，自己就走到外面解手去了，完全不把老师放在眼中。之后，我就规定，上课期间不许到外面去屙屎屙尿。这下可好了，上课时间还不到一半，就有学生报告：“老师，XX遗尿了，裤子都湿了。”“老师，XX遗粑粑了，好臭。”规矩对这些孩子简直行不通，我退一步规定，有要屙屎屙尿的，跟老师说一声就行了。

　　没当多久民办教师，我就经大队推荐到耒阳师范读书去了，告别了民办教师，走上了公办教师的行列，风风雨雨，一辈子坚守教书岗位，当老师当到退休为止。

　　某某与人聊天，我总毫不忌讳：我曾当过民办教师!