从满腔赤诚初登讲台，到鬓发花白挥别杏坛，似乎成了每一位教育工作者不可改变的人生轨迹。在教育这方净土上，他们挥汗如雨播撒知识的种子，呕心沥血为孩子们编织五彩的梦想，几十年如一日地默默耕耘着自己的理想和别样的人生，日复一日，年复一年。或许是因为教师职业的重复性和工作的繁杂性，很多教师，在甘为人梯的育人过程中，渐渐忘却了自己的成长，漠视学习、惰于研究、懒于创新等“职业倦怠”心理随之产生，他们随着岁月的流逝渐渐苍老，伴着学生的成长渐渐失去了可贵的进取心，一步步落后于教育的不断发展的步伐，就像春蚕和红烛那样，吐尽青丝、燃烧殆尽，通过奉献自己、牺牲自我来促进学生的发展和教育的进步，来实现自己的人生价值，这是多么可悲的价值替换啊!

　　笔者认为，岁月带给教师的不应该是由盛到衰的自我陨落或死水无源的干涸枯竭，而应该是从浅薄到深刻、从幼稚到成熟、从探索研究到全面丰收的自我充盈和良性发展。从这个角度来说，教师就像一棵树，它除了要给予人们阴凉外，还要努力吸收水分、养料和阳光，努力成长，以求根深蒂固、枝繁叶茂、开花结果。

　　教师本是一棵树，上下求索的精神、追求卓越的品质是他们庞大的根系。一个教师的成长，不是指年龄的增长与机体的老化，而是指教师业务素质的逐步提高和教育教学水平的渐趋成熟。他们心里要有对教育理想的强烈渴望和火热激情，要有主动探索、锐意进取的精神，要有求真务实、与时俱进的意识……因为只有这些内驱力才会让他们在教育事业上孜孜以求、不折不挠，就像一棵树要有庞大的根系和强力的吸收能力一样，只有深深扎根，努力吸吮，才能成就其伟岸。

　　教师本是一棵树，丰富的教育实践、多彩的校园生活是滋养他们成长的阳光和雨露。对于一棵树来说，没有了阳光，缺少了雨露是多么可怕的事情，不要说枝繁叶茂，开花结果，恐怕连最基本的生存都不能达到。对于教师，又何尝不是这样呢?一位教师要想迅速成长为绩高业精的业务骨干，唯一的办法就是从教育教学实践中发现问题、摸索实践、积累经验，从多彩的校园生活中寻找奋斗方向、探求教育奥秘、提高教育水平。也只有充足的阳光和雨露才能使教师这棵树永葆青葱，永远焕发生命的光彩。

　　教师本是一棵树，而书山学海则是他们脚下赖以生存的沃土。“读万卷书，行万里路”是先贤饱含智慧的谆谆教诲。教师，作为知识的传播者、智慧的促发者、灵魂的工程师，要有广博的知识储备、丰厚的文化底蕴和活跃的思维方式才行，不读书不能胜任，不读书寸步难行!只有读书，才能拥有源头活水，滋润求知若渴的心田;只有读书，才能获得新的信息，实现心灵的沟通;也只有读书，才能激发实践的欲望，产生创造的灵感。大树要成长，离不开肥沃的土壤;教师要进步，离不开书籍的滋养。读书吧，老师们，愿大家都能在知识的海洋上随心所欲地遨游，在书籍的沃土里硕果满枝!

　　老师们，让我们怀揣“参天挺立”的梦想，努力做一棵大树吧!风雨中把根扎得更深，因为我们对那片土地爱得深沉，对自己的人生爱得深沉!“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土……”(转载)