加强中小学生心理健康教育，有效解决中小学生心理问题，使其健康成长，是培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。近年来，我县高度重视中小学生心理健康教育，各中小学校均开设心理咨询室，为中小学生的心理健康保驾护航。

在县芙蓉学校的心理辅导室内，心理辅导教师正在带领孩子们进行着沙盘游戏。孩子们通过玩沙子、任意摆放自己喜欢的玩具模型，自由宣泄消极情绪，让身心得到放松，进而激活自身具有的健康与治愈因素，获得心性的修养和人格的健全发展。

除沙盘游戏外，绘画治疗也是心理健康疏导和治疗的方法之一。画者用笔的轻重、空间配置、绘画内容、颜色涂抹等有着特定的代表意义，传递着个体信息。

县芙蓉学校学生 余正翔：我画的未来的家是一栋大别墅，在青山绿水之间，风景很优美。

孩子们在绘画过程中，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，在心灵上、情感上和思想上，释放负能量、宣泄负面情绪，从而调整情绪和心态、修复心灵上的创伤、填补内心世界的空白，获得满足感、成就感和自信心。

县芙蓉学校教师 高丽华：通过沙盘和绘画游戏有助于老师了解孩子的内心世界，从而进行有针对性的心理辅导。

带上拳击手套，随心所欲地对着硅胶假人一顿痛打，是孩子们最感兴趣的宣泄方法。许多孩子在宣泄得大汗淋漓后，将会全身心地投入学习，提升学习效率和学习效果。

县芙蓉学校学生 刘晨雨：我在心理咨询室非常快乐、开心，感觉非常放松。

在平时课余时间，学生还可以躺在“音乐放松椅”上，聆听舒缓的轻音乐，点播各种心理电影，为心理“减压”。

县芙蓉学校副校长 陈艳平：我校一直将师生心理健康作为日常管理的一项重要工作。为此优先保证资金，高标准建设心理咨询室，配备心理咨询教师，并且每年按照计划开足心理课程课时，定时开放心理咨询室，免费咨询各种心理问题，为师生的心理健康保驾护航。

农村留守儿童因与父母长期分离，缺乏父母陪伴，心理方面常常会出现任性、脆弱等问题，因此留守儿童心理健康教育不容忽视。在安平镇中心小学，专业心理咨询教师常常会通过与留守儿童交流，倾听他们心声的方式，帮助他们查找各种不良情绪产生原因并及时疏导，使他们增强学习、生活的自信心，保持健康、乐观、积极向上的精神状态。

安平中心小学学生 李明轩：在学习上，如果我遇到了困难，我可以来到心理咨询室向心理咨询师寻求帮助。

据了解，目前我县55所中小学校均设置了心理咨询室，现有专职心理咨询师50余人，兼职心理咨询师110人，通过对学生进行有效的心理疏导，较好地激发了他们积极、向上的乐观心态。